La maternelle 2 zazie

Cette semaine, nous avons retrouvé nos grains de blé : des tiges et des racines sont apparues !

( sauf pour le blé tout jaune qui n'avait pas de germe!)

Nous avons planté les grains de blé racines en bas et tiges en haut !

Pour le spectacle de l'école, nous avons commencé les répétitions dans la salle et terminé nos tee-shirts  : en enlevant les élastiques après la teinture, SURPRISE !!!

Voilà ! notre fresque sur " la grosse faim de petit bonhomme" est terminée et affichée ainsi que nos drôles de têtes !

Nous avons également observé des grains de blé différents avec des loupes. la maîtresse a apporté une boîte qu'on appelle GERMOIR : nous avons mis les graines dedans et nous les avons arrosées !...à la semaine prochaine.

Après notre expérience de boulangerie, nous avons essayé et réussi à fabriquer de la farine de Blé.

la maîtresse nous a apporté des petits moulins  et des tamis.

et voilà

Pour continuer nos mélanges, nous nous sommes attaqués à la peinture et aux couleurs.

Cette semaine, nous avons cherché à créer du VERT ( avec du BLEU et du JAUNE bien sûr mais c'est loin d'être évident pour tout le monde) et pour plus de nuances nous avons rajouté du blanc, du noir...

http://www.youtube.com/watch?v=hAfGHhelFEU&feature=fvst

pour meunier tu dors

http://www.youtube.com/watch?v=Jmlv7YSKYDg

pour DES CROISSANTS POUR LA LUNE

Après des vacances bien méritées  (et reposantes ;-), nous voici de retour pour une nouvelle période riche en projets...

d'abord pour marquer le retour du PRINTEMPS, les PS  ont fabriqué une drôle de tête pour Monsieur MARS !

La maîtresse nous a fait découvrir un nouvel album " la grosse faim de p'tit bonhomme" : c'est l'histoire d'un p'tit bonhomme qui se réveille avec une grosse faim, direction la boulangerie mais sans argent, difficile d'acheter du pain ... heureusement, il va partir à la recherche de farine, grains de blé,......et d'eau !"

( une histoire en randonnée où le p'tit bonhomme rencontre tour à tour le boulanger, le meunier, le paysan, le cheval, la terre, la rivière....)

ça nous a donné faim....à nous aussi : une faim de pain.

Heureusement, nous avons pu lister les ingrédients de la recette du pain pour en fabriquer !

mais d'abord comment ça s'écrit PAIN ?

PETRIR la pâte ce n'est pas évident pour nos petites mains alors la machine à pain nous a aidés un peu !!!

à partir de l'album, nous avons réalisé plusieurs productions avec les différentes images photocopiées ....

des visages

avec la technique du prolongement ( à partir d'un morceau d'images) voici ce que les GS ont réalisé

Puis nous avons commencé une fresque où chacun participe en créant son p'tit bonhomme et les différents lieux de l'histoire...à suivre

Voilà notre abécédaire terminé et suspendu....

nous rajouterons certainement des mots pour chaque lettre suspendues au-dessous pour le continuer..

Nous continuons notre projet d'Abécédaire :

en manipulant des lettres

en passant nos lettres en plâtre en peinture

en associant les lettres dans les différentes écritures

Flotte ou coule : le défi de la pâte à modeler ou comment faire flotter de la pâte à modeler (en boule, elle coule!) mais on peut changer sa forme....

Un nouveau jeu pour les GS : les triminos

Cette année pour notre abécédaire, nous avons choisi de réaliser un alphabet mural à partir de photos....et

en plusieurs étapes:

* manipulation d'abécédaires et d'imagiers

* découpage de grosses lettres dans les revues et magazines

* tracer les lettres sur le papier avec la craie grasse

* avec l'encre, de la couleur pour les faire bien apparaître

* des jeux et manipulations pour bien les connaître

* représentation des lettres avec du petit matériel de la classe ( il faut rechercher auparavant la correspondance initiale et objet)

*, avec du plâtre, moulage des lettres rigolotes

la suite de notre travail la semaine prochaine!

Cette semaine, nous avons un nouveau jeu !

le panneau des animaux "OU HABITENT-ILS?" pour améliorer son vocabulaire

Nous avons récupéré des photos d'animaux et de leur habitat, plastifié les cartes et collé un velcro derrière : les enfants peuvent manipuler les cartes et les associer en les mélangeant pour s'amuser ou en associant l'animal et son habitat;

L'idée est réadaptable avec d'autres associations.

Plus nous essayons des techniques ou des idées pour représenter la neige, moins elle tombe sur les montagnes....ça ne nous arrête pas pour autant

collages,  gomme à dessiner, frottage....à volonté

Quelques aperçus des ateliers autonomes ( ici les Gs):

les ateliers autonomes sont en accès libre à certains moments de la journée. ils sont renouvelés toutes les deux semaines environ. Les enfants choississent leur atelier mais ils s'engagent à tous les pratiquer durant cette période. ce sont des ateliers de manipulation déjà vus ensemble ou alors de découverte du matériel ( ensuite en atelier dirigé avec la maîtresse, on essaie d'aller plus loin dans la manipulation)

exemple : se repérer dans un quadrillage, remplir une grille de mots croisés, manipuler les lettres et acquérir la notion de mot, reconnaître des petits mots (le, la, les=les déterminants) et les associer à des noms ...

Pour notre projet de panneau sur "que font les animaux l'hiver?"(  même si l'hiver n'est pas trop rude pour le moment ), nous avons recherché ( ou vérifié nos connaissances) dans des documentaires ...et rencontré les oiseaux migrateurs dans l'album " L'afrique de Zygomar" de Philippe Corentin.

Après avoir trouvé les photos des animaux, nous avons  écrit les noms avec nos lettres asco pour compléter notre panneau....

Nous avons aussi repéré les différents abris des animaux à partir du jeu " Où vivent-ils?"

Avec des matières différentes mais toujours blanches ( tulle, mouchoir, feutrine, laine,...), chacun a créé un collage en relief avant de rajouter des dessins de personnages ou d' éléments divers et d'hiver...